几个月大的宝宝什么都不懂，不需要很认真地跟宝宝进行智力性的游戏活动，哪怕宝宝偶尔做出一些“小大人”的举动时，妈妈也倾向于认为这只是巧合。
由此妈妈经常会忽略宝宝的探究、学习的需要，而按照自己的理解来行事。其实.婴儿的认知能力要比你理解的水平高，你可别低估了宝宝的学习能力哦。
语言方面
实际上宝宝的学习能力要比你所看到的强，当你在做事、与人交谈的时候，宝宝已经开始用他的眼睛观察你了。有时候宝宝会指着一个物体喊出它的名字，你往往会大吃一惊：这个词从来没有教过他啊?!
在学习词语时，婴儿主要是通过观察模仿的方式来学习。他会盯住说话人的唇部，注意口型是圆还是扁，但对发音部位以及如何发音并不在意。婴儿的这种观察还是停留在初级阶段，只看到说话人口型的大体模式，所以发音经常会不准确，如“哥哥”会发成“得得”。
温馨提示
当婴儿达到这个水平时，你要有意识地教给宝宝学习发音，可以慢速地多说几遍，并注意让婴儿看清你的口型。教给婴儿的词汇，此时要注意规范，不要再教那些儿童词汇，比如小狗不能再叫成“汪汪”。这样，宝宝的词汇才会准确，进入幼儿园不必再进行口语的转换。有时候你教宝宝发音时，他会反感不愿意配合，此时不要勉强，当他有兴趣学习、或对某些事物很好奇时，再抓住时机进行引导。
婴儿对词语的理解能力要比他的表达能力早，有些物品他虽然口不能言.但心里已经明白。比如让宝宝将玩具熊抱在怀里，有过一次经历后，以后你再发出指令时，他会迟疑一会儿然后桉指今去做。
思维方面
除了语言方面的能力被忽视外，一岁左右的婴儿还具有一定的推理和类比的能力，这也令很多妈妈惊奇不已。
在浩南周岁生日的家宴上，大家逗他让他指认哪个是舅爷爷时，他很快将手指指向舅爷爷所在的方向。因为其他的家人平常都会来照顾他，他虽然不能挨个叫出名字来，但他心里是清楚的。而且“舅爷爷”这个称呼对他来说是陌生的，舅爷爷本人也是生人，他通过排除知道了那个陌生人就是舅爷爷。
温馨提示
婴儿这种思维萌芽应该得到重视，当他正确时，要给他及时的鼓励，比如拥抱他一下，或者亲亲他的面颊。
根据宝宝的能力发展状况，你在平日与宝宝的游戏中进行智力方面的引导，比如让宝宝多感觉触摸玩具，对玩具的玩法示范给他看，鼓励他对玩具有创新玩法。平时抱着宝宝时，让他用小手去抓握、触摸家里的家具和物品。创设良好的环境，让宝宝去探究、摸索。
宝宝的大脑在婴儿期成长很快，需要丰富的刺激。不要低估了宝宝的能力，要积极引导他的智力发展，保护好学习的兴趣。
