你们看！这是我爸爸从澳洲带回来的礼物。阿铭十只手指头挂满了有着浓浓澳洲风情的小吊饰。哇！有无尾熊耶！也有袋鼠耶！哇！是雪梨歌剧院，我认得！正当同学们你一言，我一语，好奇地趋近。阿铭却刻意摆动、摇晃着双手，嘴角扬了起来直嚷着这可是从很遥远的澳洲来的喔！你们只能看不能碰！这可是很贵的，如果弄坏了，你们陪不起的！
只是看一下，有什么了不起？如果不让人家看，怕人家弄坏，那你就不要带来呀！阿贵不以为然地说着。对嘛！老是跩成这样，别以为只有你爸爸去澳洲，下次叫我爸爸也带我去澳洲！阿亮呼应着。
拜托！是澳洲，你以为想去就可以去喔？我爸爸可是外商公司的总经理，所以才有办法常常坐飞机去澳洲工作。可不是每个人的爸爸都是总经理唷！阿铭得意忘形地说着。
总经理就总经理嘛！有什么了不起？阿贵实在受不了阿铭这副嘴脸。因为不仅仅是今天如此，每回阿铭在班上，总是刻意爱强调他如何如何地与、众、不、同。
阿贵，我们别跟他说了，老是爱炫耀，听了就让人心里很不舒服。说完阿贵和阿亮两人掉头就走，一旁同学也各自鸟兽散。然而，阿铭一个人依然得意洋洋，晃着手上的小吊饰澳洲来的……。
当孩子遇见爱炫耀的朋友，或孩子过度炫耀，怎么办？
1.炫耀所为何事？
当孩子爱炫耀时，我们可以和孩子仔细聊聊，他这么做到底想要传达的讯息是什么？是否特别强调自己和别人之间的不同，而容易刻意展现出自己的优越感，而让对方觉得相对不如自己的挫败感。
进一步让孩子了解，炫耀，然后呢？引导孩子觉察是否太关注别人对自己的反应。让孩子知道炫耀的背后，是否也存在着对自己的缺乏自信？是否自信的建立是在别人的眼神、反应中，或是过度地依赖别人的不如自己而换来自信？
我们需要引导孩子觉察自己的反应是否太过于外放，是否太过于夸张想要让别人看见，想要让别人关注的心情。
2.细腻感受对方的心情
孩子需要知道分享与炫耀的区分。分享往往让对方无负担、没压力，较能感受到欣喜以及愉悦。然而，炫耀却总是对于接收的一方坏了好心情。
引导孩子了解在日常与他人互动中，如果我们够贴心的话，是须要细腻地感受对方的心情。孩子需要敏锐地认知，我们如此的做、那样地炫耀，是很容易让对方产生反感及衍生负面情绪，这样的目的是否是自己期待的。
让孩子知道，我们不能一味地只是想要展现自己的所有，同时也必须去考虑、留意周围他人的感受。让孩子知道，可以得意，但避免忘形。
3.如何看待他人的炫耀
和孩子分享为何他人的炫耀，会让自己产生很复杂的情绪感受？我们是如何看待这些举动？他人的炫耀，是否让自己感到自卑？还是仅是厌烦？或不同情绪纠结在一起。比较很自然，竞争很常见。然而，胜不骄，败不馁这句话也总是被大人所提及，只是我们仍然彼此在学习。
让孩子想想，如果炫耀的人，是自己很要好的朋友，那是否对于这样子的炫耀，自己接受度较高，甚至于觉得与有荣焉、共享荣耀？同时，我们对于他人不同炫耀的事物，是否会有不同的反应。例如物质、表现、成就、奖杯、奖牌、奖状？如果有差别，那到底是什么原因？
4.评估炫耀所带来的后果
如何拿捏及收放自己所要表达的事物的尺度以及分寸，其实也关系到自己如何看待与周遭他人之间的关系。炫耀很容易让周遭他人感受到厌烦，因为那已经不是分享，而是让接收的人，有一种被评比下去、被数落、被威胁，被挑起自己不如人的感觉。让人想要与你保持距离。
有时，我们的炫耀除了满足当下自己的虚荣心情之外。孩子也必须要了解因为炫耀也对自己带来无法弥补的后果。例如要好朋友的远离，或周围其他人对自己存在负面的印象，失去了友谊与同侪关系而得不偿失。这一点，是孩子在炫耀之前，必须有所警觉与评估：炫耀到底值不值得？
2013-12-11
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2013-12-10
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2013-12-09
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