孩子取笑同学时，家长应及时干预，通过沟通引导、树立榜样、明确规则、培养共情和鼓励正向行为等方式进行教育。
发现孩子取笑同学后，家长需第一时间与孩子单独沟通，避免当众批评。用平和语气询问行为动机，例如是否因模仿他人或感到有趣。帮助孩子理解语言对他人情感的伤害，可结合绘本或生活实例说明被取笑者的感受。避免使用质问态度，强调对事不对人，引导孩子反思行为而非否定其人格。
家长需检视家庭环境中是否存在隐性语言暴力，如亲友间的调侃式贬低。日常交流时主动示范尊重性语言，遇到冲突时展示理性表达方式。可邀请孩子共同观看体现友善交往的影视作品，讨论角色行为。家庭成员间建立互相提醒机制，及时制止不当玩笑，营造平等对话氛围。
与孩子共同制定尊重他人的具体行为准则，如不使用外貌特征起绰号、不重复他人失误等。设立清晰后果机制，如道歉信撰写或暂停娱乐活动，但避免过度惩罚。定期复盘校园互动情况，对遵守规则的行为给予肯定。与学校老师保持沟通，确保家庭与教育机构的要求一致。
通过角色扮演游戏让孩子体验被取笑者的处境，引导其描述心理感受。鼓励孩子观察同学优点而非缺陷，例如组织合作任务发现他人长处。当孩子主动表达关怀行为时，具体表扬其细心观察或体贴举动。可适当创造帮助弱者的机会，如共同照顾年幼儿童，强化责任意识。
建立积极行为记录表，记录孩子主动赞美、帮助同学的事例，定期回顾强化。设计家庭奖励机制，如积累一定数量的友善行为可获得特别活动机会。避免仅关注负面行为，当孩子出现进步时及时反馈具体细节。与孩子讨论如何成为班级里的和平使者，赋予其建设性角色认同。
教育过程中需保持耐心，理解儿童社会认知的发展阶段性。除即时干预外，建议长期关注孩子的社交动态，定期与教师交流在校表现。可引导孩子参与团体运动或艺术活动，在合作中建立健康人际关系。若取笑行为反复出现或伴随攻击性，应考虑寻求儿童心理专家评估，排除潜在的情绪障碍或社交认知问题。日常饮食中适当增加富含欧米伽3脂肪酸的食物如深海鱼，有助于情绪稳定，同时保证充足睡眠和规律作息，为情绪管理提供生理基础。
