孩子对父母动手时，家长需立即制止并明确表达这种行为不可接受，同时通过冷静沟通、树立榜样、设定规则、引导情绪管理、寻求专业帮助等方式进行教育。
当孩子出现动手行为时，家长应第一时间抓住孩子的手腕或肩膀，用坚定平和的语气说“不可以打人”。动作需轻柔但果断，避免因情绪激动而吼叫或反击。制止后让孩子暂时离开冲突现场，给他冷静的时间。这一步骤的关键是让孩子明确感知行为的界限，同时避免家长因愤怒而升级矛盾。
待双方情绪平复后，蹲下与孩子保持视线平齐，用简单提问了解动手原因。可能是需求未被满足、模仿他人行为或情绪失控。倾听时不打断不评判，回应时可以说“妈妈知道您很生气，但打人会疼”。通过复述孩子的感受帮助他建立情绪词汇，逐步理解暴力不是解决问题的途径。
家长需反思家庭互动模式中是否存在语言或行为暴力。夫妻争执时避免摔砸物品，管教孩子时不打骂。可设计情景游戏，示范如何用语言表达不满。例如玩偶争吵时，引导孩子观察“小熊可以说‘我生气了’，而不是推倒小伙伴”。日常遇到冲突时，家长应公开演示深呼吸、数数等冷静技巧。
制定家庭行为公约，用图画形式标明“手是用来拥抱的”等正面规则。当孩子遵守时及时具体表扬，如“刚才您握拳头但没有打人，做得很好”。若再次动手，须执行事先约定的后果，如暂停游戏时间。规则执行需一致，避免因孩子哭闹妥协。可设置情绪表达替代方案，如捶打沙发靠垫、撕废纸等安全宣泄方式。
若频繁动手且伴随攻击小动物、破坏物品等行为，可能涉及感统失调或心理问题。可联系儿童心理医生进行沙盘治疗，或通过感统训练改善触觉敏感。幼儿园阶段可寻求老师协助观察社交表现，学龄儿童必要时进行行为矫正训练。专业干预越早开展，越能有效预防行为固化。
教育过程中家长须保持耐心，理解这是孩子成长中的常见问题。每天留出专属陪伴时间，通过亲子阅读、合作游戏增强情感联结。饮食上注意控制糖分和人工色素摄入，保证镁和维生素B族营养，有助于稳定神经系统。定期带孩子进行户外运动释放能量，建立规律作息减少疲劳易怒。若情况持续未改善，建议记录行为发生频率和诱因，便于专业人士精准评估。
2012-02-23
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