16岁孩子不想读书的情况，通常与青春期心理变化、学习压力、家庭环境等因素有关，可通过心理疏导、调整学习方式、改善家庭沟通等方式干预。
青春期孩子易出现逆反心理或自我认同困惑，可能通过拒绝学习表达情绪。家长需避免指责，尝试倾听孩子对学习的真实想法，必要时寻求心理咨询师帮助。认知行为疗法可帮助孩子建立积极学习动机，缓解焦虑情绪。
长期填鸭式教育易使孩子丧失兴趣。可协商减少机械性作业量，增加实践类学习如实验操作、社会调研等。与学校老师沟通制定个性化学习方案，利用多媒体资源让知识呈现更生动，例如通过纪录片、科普节目激发探索欲。
高压家庭环境会加剧厌学情绪。父母应减少成绩导向的对话，多关注孩子兴趣爱好，每周设立固定亲子活动时间。避免将孩子与他人比较，可通过家庭会议平等讨论学业规划，让孩子参与决策过程。
带孩子体验不同职业场景，如企业参观、职业体验营等，将学习与未来目标关联。鼓励发展绘画、编程等课外技能，参加青少年职业规划讲座，帮助理解知识对实现理想的作用，重建学习意义感。
持续厌学可能伴随注意力缺陷多动障碍或抑郁倾向。若伴随睡眠紊乱、社交退缩等症状，需到儿科或心理科进行专业评估。医生可能建议沙盘治疗、团体辅导等干预，严重时需配合药物治疗改善基础状态。
家长需保持耐心观察孩子饮食睡眠等基础状态，适当增加户外运动如骑行、球类活动释放压力。可共同制定阶段性小目标，每完成目标给予非物质奖励如短途旅行。避免强制补课或言语施压，青春期情绪波动具有阶段性特征，多数情况下通过改善教育方式能逐步恢复学习动力。若情况持续超过两个月无改善，建议到三甲医院儿童心理科进行专业评估。
