您的位置: 复禾首页 > 育儿 > 育儿知识 > 婴幼儿 > 正文

如何改变孩子“慢热”的性格

发布时间: 2016-11-24 14:18

用手机扫描二维码 在手机上继续观看

手机查看

【摘要】不少家长发现,自己的孩子在家时就像个小“话唠”,小嘴巴叽叽喳喳地说个没完没了,总是能找得出很多的话题来。但是一出门,或者是家里来了客人后,他(她)就像变了个人似的,显得很害羞很内向,总是寸步不肯离开父母,让他(她)叫人,他(她)就躲在父母身后盯着“生人”看个半天,问他(她)问题,要么就是一言不发,要么就是低着头小声地应答,跟没有陌生人在场时完全判若两人。

为什么会有这么大的反差?

其实,这一方面跟宝宝自身的气质类型有关,有些宝宝“自来熟”,一点也不怯生,而有些宝宝则比较“慢热”,常需要“预热”一段时间后才能慢慢熟络起来;还有一方面也跟家庭的养育方式有关,有些孩子基本上很少接触家人以外的其他人,父母也很少带他们出去外面玩,在家时,他面对的都是朝夕相处的人,这种逐渐建立起来的安全感让他能很放松地展现自己,但当突然处在一个陌生的环境或家里跑出一个陌生的面孔时,就会因缺乏安全感而变得紧张焦虑、无所适从,于是便出现了暂时的退缩行为。

怎样才能让孩子在陌生的环境和陌生人面前也能表现的落落大方呢?

1.了解孩子的个性,不施加压力

有些家长看到别的孩子很出众,见谁都热情,也希望自家的孩子能这样,但是每个孩子的气质类型是不太一样的,有些宝宝能“自来熟”,有些则会相对比较慢热一些,他会先用自己的小眼睛去认识这个世界及周围的人,这是他的一种学习方式,也是认知水平提高的一个表现,所以,家长不要急于给他施加压力,不顾孩子的感受硬是让孩子在他人面前表现自己,这样反而会让他更加害怕再接触这种场合,父母需要做的是,为他们提供一个安全、稳定、舒适的社交环境,给他一些时间来缓冲,当他感觉这种社交场合是安全、没有压力时,就会很乐意地表现自己。

 2.让孩子走出家庭封闭式的“小天地”,扩大孩子的交往范围

父母在日常养育过程中,要注意培养孩子多跟人接触,比如,家里来客人时,可以让孩子出来一起招待客人,平时多带孩子出去串串门,让他多跟其他同龄的孩子一起玩耍,逐渐扩大社交圈子,见多识广了,自然慢慢就没那么怯生了。

3.给孩子多一些鼓励,不要给他“贴标签”

有些家长看到孩子在人前表现得比较内敛时,就会当着客人的面说:“这孩子在生人面前就是这样,比较怕羞。”这表面上是给孩子解围了,实际上是给了孩子一种消极的暗示,让他更加不喜欢在生人面前说话了,所以要切忌给孩子“贴标签”,父母需要做的是多给予鼓励,让他勇敢地跟人打招呼、说说话,只要他在生人面前表现得稍微有一些进步了,都要及时地表扬他,以增强他的自信心。

4.父母以身作则,给孩子树立一个好的社交榜样

家长是孩子学习的榜样,很多时候孩子的处事风格都会在一定程度上受到父母的影响,所以,父母需要为孩子树立一个良好社交的榜样,为人处事要落落大方,孩子在耳濡目染中慢慢就会受到父母这种积极的影响,变得大方出众了。

免责声明:本页面信息为第三方发布或内容转载,仅出于信息传递目的,其作者观点、内容描述及原创度、真实性、完整性、时效性本平台不作任何保证或承诺,涉及用药、治疗等问题需谨遵医嘱!请读者仅作参考,并自行核实相关内容。如有作品内容、知识产权或其它问题,请发邮件至suggest@fh21.com及时联系我们处理!
看病要趁早,不等待 不排队,全国知名专家 在线挂号
扫描左侧二维码,关注微信号: 复禾健康,求医更省时更省心

相关推荐

性格慢热是怎么形成的
性格慢热是怎么形成的
性格慢热可能由先天气质类型、成长环境压抑、社交经验不足、自我保护机制、神经发育差异等因素共同形成。1、先天气质类型:部分人群天生具有抑制型气质,大脑杏仁核对陌生刺激反应更敏感。这类婴儿在陌生情境中会表现出更明显的警惕和退缩,这种神经生物学特质可能延续至成年,表现为需要更长时间适应...[详细]
发布于 2025-06-12

最新推荐

孩子和老师发生矛盾怎么解决
孩子和老师发生矛盾时,家长可通过主动沟通、倾听孩子诉求、与老师协商、寻求学校支持、必要时心理疏导等方式解决。矛盾可能由教学方式差异、沟通误解、孩子行为问题、师生性格冲突、学业压力等因素引起。一、主动沟通家长应第一时间与老师建立联系,避免通过...[详细]
2025-07-26 12:34
孩子做事拖拉磨蹭的对应方法
孩子做事拖拉磨蹭可通过建立规则、分解任务、正向激励、时间管理训练、减少干扰因素等方法改善。1、建立规则制定清晰的日常作息表与任务清单,明确每项活动的起止时间。将规则可视化张贴在儿童房或学习区,用沙漏或计时器辅助孩子感知时间流逝。规则需包含完...[详细]
2025-07-26 11:18
小孩常偷家里的钱用怎么处理
小孩常偷家里的钱用怎么处理
孩子偷拿家里的钱通常与心理需求或行为习惯有关,可通过沟通引导、明确规则、适度零用钱、正向激励、家庭氛围调整等方式干预。这种行为可能由好奇心驱使、零花钱不足、同伴压力、缺乏物权意识、情感缺失等因素引起。1、沟通引导发现孩子偷钱后需保持冷静,选...[详细]
2025-07-26 10:03
小孩学校拿别人的东西怎么办
小孩学校拿别人的东西怎么办
孩子在学校拿别人东西时,家长需立即制止并引导孩子认识错误,通过沟通了解动机,同时与学校合作进行行为矫正。这种行为可能由物权意识模糊、好奇心驱使、社交需求未被满足、模仿他人或缺乏规则教育等因素引起。1、物权意识模糊学龄前儿童常因未建立清晰的物...[详细]
2025-07-26 08:47
高三的学生家长怎样陪伴孩子
高三的学生家长怎样陪伴孩子
高三学生家长可通过情绪支持、时间管理协助、营养保障、适度监督、沟通引导等方式科学陪伴孩子。高三阶段学业压力大,家长需在尊重独立性的前提下提供针对性帮助,避免过度干预或放任不管。1、情绪支持保持稳定的家庭氛围是缓解焦虑的关键。家长应避免将自身...[详细]
2025-07-26 07:31
孩子上初中以后为什么不听话
孩子上初中以后为什么不听话
孩子上初中后不听话是青春期心理发展的常见现象,主要与独立意识增强、同伴影响加深、学业压力增大、激素水平变化、亲子沟通模式滞后等因素有关。1、独立意识增强初中阶段是孩子心理断乳期的重要节点,随着抽象思维能力的提升,他们会通过质疑权威来确认自我...[详细]
2025-07-26 06:15
孩子爱玩手机家长应该做什么
孩子爱玩手机家长应该做什么
孩子爱玩手机时,家长可通过设定使用规则、提供替代活动、加强亲子互动、树立榜样行为、建立奖惩机制等方式引导。过度使用手机可能与缺乏户外活动、家庭监管不足、社交需求转移、模仿成人行为、心理依赖等因素有关。1、设定使用规则明确每日使用时长和场景,...[详细]
2025-07-26 05:00