1、到医院向大夫求教，是否需要服用一些健脑药品（有的儿童服用后有一定效果）;2、尽早对孩子进行教育干预。许多早期教育干预的事实都证明是有效的。如果居住的地方还没有开办训练机构，这类儿童的家长可以组织起来成立游戏小组，几个年龄接近、弱智程度接近的孩子在一起，由家长或抚养人轮流对他们进行教育，会有很好的效果。当地社区可以在场地、训练员方面提供帮助;3、家长也可以自己对孩子进行教育，从生活自理能力和语言开始。也可以请当地社区派训练员来帮助训练;4、不要把弱智孩子隐藏起来，这是绝对错误的。弱智不能由孩子负责，应该让他接触他人。可在节假日带他到公共场所去，到大自然中去，让他们认识社会，认识大自然。一方面让他们增进知识，另一方面让他们与人交往，这对他们回归正常社会有极大的好处。
在运动机能方面：弱智儿童的运动机能，从婴儿期开始就和正常婴儿有明显差异，其主要项目为：正常儿童会坐年龄：0.58，会站年龄：1.01，会迈步年龄1.12，会走路年龄1.23。弱智儿童会坐年龄：0.97，会站年龄：1.68，会迈步年龄1.89，会走路年龄2.08。在智能方面：弱智儿童感知觉速度缓慢、范围狭窄、辨别能力薄弱，感知觉过程的主动性、积极性消失，他们不会主动地仔细地观察事物，而是漫无目标地东张西望，或者"无所用心"，呆若木鸡。
在运动机能方面：弱智儿童的运动机能，从婴儿期开始就和正常婴儿有明显差异，其主要项目为：正常儿童会坐年龄：0.58，会站年龄：1.01，会迈步年龄1.12，会走路年龄1.23。弱智儿童会坐年龄：0.97，会站年龄：1.68，会迈步年龄1.89，会走路年龄2.08。在智能方面：弱智儿童感知觉速度缓慢、范围狭窄、辨别能力薄弱，感知觉过程的主动性、积极性消失，他们不会主动地仔细地观察事物，而是漫无目标地东张西望，或者"无所用心"，呆若木鸡。
弱智儿童个性方面的特点，是缺乏精神需要，没有什么求知欲望，对事物缺乏正常的好奇感，意志薄弱，甚至看不出有什么意志行动。所以我们要保护好家里的弱智儿童，不要让他们受到伤害，只要他们平安健康就好了。
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
2011-09-22
