父母要关注这些常见的育儿误区

孩子是一个家庭的重心和希望，每个家长也希望通过教育能让孩子健康成长。但是由于方式、方法不同，教育出来的孩子也千差万别，有的孩子勤奋乐观、懂礼貌，而有的同龄的孩子则自私、任性，让家长增加很多烦恼。其实你知道吧，什么样的教育产生什么样的孩子，他们的成长与我们做家长的密不可分呢。那么，在孩子教育上，有哪些常见误区呢？就让我们一起来看看吧。

一、哭必哄

什么是哭必哄呢？就是孩子一哭，马上就上去哄，生怕孩子受委屈。有的家庭比较极端，一家人组团跑过去哄孩子。事实上，1岁以前的小孩会因为饿了，渴了，尿了，拉了，困了等生理原因而哭泣，这些生理需要我们及时给予满足，及时满足会给孩子带来更好的安全感。但1岁之后，孩子的哭泣则带有心理学意义。当你哄孩子之后，孩子开始意识到哭泣与陪伴之间的关联性，也就是我们常说的条件反射。哭泣会成为一种吸引大人的策略，被孩子所充分掌握。

建议：允许孩子通过哭泣来表达情绪，不要过度关注或过度反应。

二、摔必扶

一次单位午休时，我和同事在散步。我们正在聊亲子互动的话题，眼前的一个1岁出头的小男孩扑通摔在了地上。小男孩的妈妈站在他的面前，并没有搀扶，而是一个劲儿鼓励孩子，“宝宝!起来!宝宝!起来!”小男孩似乎不太给面子，看了看她，看了看我们，就是不起来。正在这个时候，妈妈火冒三丈地充到孩子面前，准备一把把这孩子“薅”起来。我温柔地拦住了她，拿起了手中午饭没有吃的苹果，对孩子说，“来!自己要是能够站起来，叔叔会奖励你一个苹果!”孩子会心一笑，双手一推地，两膝齐用力，站了起来。很多家长总是害怕孩子受委屈，一摔倒马上就去搀扶，这是个很大的问题。扶得越快，摔得越快，扶得越多，摔得越多。

建议：如果不是发生了外伤，都不要立即搀扶孩子，而要稍微给他们一点思索与顿悟的时间，也可以利用玩具、食物等激励他们自己站起来。

三、嚷必阻

我经常询问讲座中的家长，你的孩子在家里面嚷嚷吗？喊叫吗？家长几乎十之八九会举手，并且几乎百分之百选择会阻止孩子这么做。那你知道，为什么孩子会喊叫吗？其实，孩子的成长过程中，是一个受教化的过程，而教化是能给人压力与紧张的。都有谁可以教育孩子呢？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、隔壁阿姨、传达室大爷、路人……实际上，孩子处于全天候受教育状态，他的情绪宣泄是那么的正常与自然。你的阻止，会限制了他的情绪表达，甚至会造成心理问题。我曾经开玩笑，你可以驱车带孩子到海边或没人的森林发泄一下，家长说，那不现实。

建议：最好的方式，是在亲子游戏中让孩子学会合理发泄与控制情绪。

四、玩必陪

有这么一个经典案例。有一个妈妈窥探小屋里的孩子，结果发现女儿正在一个人乖乖地玩积木。妈妈感到非常欣慰，冲进了屋子。说道：“宝宝，你真乖，来，妈妈陪你一起玩!”一边说着，一边用手就去碰触孩子搭的积木。结果你猜怎么着？女儿大发雷霆，把眼前的积木都推翻了。妈妈也非常生气，冲她怒吼：你在干什么!我好心好意陪你!事实上，孩子发火是有原因的。当孩子开始独立学习或游戏，正在积极建立一种封闭的自学系统，这时，他正在体验着有力的控制感。当控制感被破坏，会造成剧烈的情绪阻抗，也就看到了刚才的这一幕。而控制感恰恰是成就感的前奏，可以说家长做了一件大错特错的事情。事实上，我们教育目的恰恰就是让孩子能够独立游戏、独立学习、独立生活。陪伴也分时机，过度陪伴也会出现一些问题。

建议：孩子已经独立阅读、游戏、学习时，就不要在过多打断与干涉。

五、给必拒

“妈妈，您看我画的画好看吗？”“好看好看，妈妈正做饭呢!”“爸爸，你吃块饼干吧？”“不吃，你吃吧，好吃的都给你，爸爸还在工作”(实际上在打王者)当我们第一次拒绝孩子的时候，孩子不会有太多的心理反应，第二次拒绝之后，就会产生强烈的受挫感，第三次拒绝之后，孩子不愿意向你分享，与你交流了。这还不是最可怕的，最可怕的是，孩子的人际交往也会受到影响，造成人际退缩。

建议：当孩子给我们展示他的作品时，我们一定要毕恭毕敬地看着他，听他的分享。当孩子给我们吃的时候，一定要双手接过，同时表示感谢。

六、学必果

学一点才艺，一定要考级，学一点才艺，一定要登台。这是现在家长们普遍存在的教育误区。早教教育中，最重要的是发现孩子的兴趣，保护孩子的兴趣，拓展孩子的兴趣。学习是一个自我提升的过程，而不是一个对外展示的过程。让孩子过度的呈现，最终会破坏孩子的学习兴趣，导致厌学与逃避。还有一个问题，就是你喜欢的未必是孩子喜欢的。我是大学校园的钢琴手和吉他手，我的大女儿对这些一点都不感冒。她喜欢跳舞与画画，那我就尊重她的选择。而且画画不考级，学舞不登台--除非，有一天，她愿意。

建议：要尊重孩子的兴趣，并做好维护，让他们在学习中培养兴趣，在兴趣中快乐学习。

结论：以上列出的六点就是孩子教育上常见的误区，如果做家长的长期没有注意，很容易影响孩子健康成长。所以，我们要充分考虑孩子的独立自主意识的培养，注重他们的感受和愿望，只有通过父母的尊重、信任与包容，才会让孩子收获好的成果。